CURSO RECONHECIDO PORTARIA MEC Nº 371, DE 30 DE AGOSTO DE 2011

Dimensão Humana

Pensar o perfil do profissional do curso de Ciências Econômicas, tendo como referência as idéias explicitadas na concepção, nos princípios e nos objetivos que orientam o seu projeto pedagógico, significa pensar a formação de homens públicos, de cidadãos, de profissionais com conhecimento técnico e desenvolvimento intelectual sólido em sua área capazes de proporcionarem sensíveis mudanças na comunidade na qual estão inseridos, um Economista consciente de seus direitos e deveres, porém capaz de ser solidário, de dialogar com profissionais de outras áreas e de participar, com competência e responsabilidade, do processo de integração e de desenvolvimento social, político e econômico do Brasil. Bacharéis em Economia com uma formação humanística geral vivenciando princípios éticos, inseridos e comprometidos com o meio em que atuam, mantendo o equilíbrio social e contribuindo, desta forma, para que o desenvolvimento sócio-econômico seja estendido a todos.

Dimensão Técnico-Científica

O Egresso do Curso de Ciências Econômicas da FEST caracteriza-se pela indissociabilidade cognoscitiva entre teoria e prática durante o processo de produção do saber e do ideal econômico no ensino superior. Para tanto, o curso de Ciências Econômicas da FEST pretende preparar profissionais capazes de:

a) Ter uma visão pluralista e uma postura crítica da política econômica, compreendendo-a como parte de um contexto sócio-econômico em processo de definição;

b) Desenvolver estratégias teóricas e metodológicas que permitam superar a racionalidade instrumental e as categorias econômicas e administrativas rigidamente estabelecidas, questionando e tendo uma visão crítica da realidade e compreendendo os fatos sociais em constante mutação;

c) Compreender a complexidade das organizações de forma global, seus princípios, seus objetivos, suas metas, sem subestimar a dimensão humana dos indivíduos que nelas trabalham, o que significa desenvolver também uma compreensão refinada das teorias e das práticas de gestão;

d) Compreender com clareza o papel do economista relacionado à gestão das operações financeiras, no âmbito dos mercados regional, nacional e internacional, à administração das complexidades humanas, culturais e sociais e à ética necessária ao desenvolvimento de suas ações.

Dimensão Intelectual

Bachareis em Economia aptos a exercerem suas capacidades de articular e analisar um conjunto de teorias, leis, normas e princípios dos fenômenos econômicos e sociais.

Competências e habilidades

a) Desenvolver raciocínios logicamente consistentes;

b) Ler e compreender os princípios básicos, leis e modelos econômicos;

c) Elaborar pareceres, relatórios, análises, trabalhos e textos na área econômica;

d) Utilizar adequadamente conceitos teóricos fundamentais da Ciência Econômica;

e) Utilizar o instrumental econômico para analisar situações históricas concretas;

f) Utilizar formulações matemáticas e estatísticas na análise dos fenômenos socioeconômicos;

g) Diferenciar correntes teóricas a partir de distintas políticas econômicas;

h) Articular ensino pesquisa e extensão na construção do conhecimento e da prática profissional;

i) Desenvolver capacidade empreendedora;

j) Utilizar adequadamente as técnicas proporcionadas na comunicação oral e escritas nos conhecimentos econômicos;

k) Compreender as transformações tecnológicas que estão ocorrendo, identificando e discriminando problemas, desenvolvendo e implementando soluções que garantam maior eficiência nas ações econômicas da organização;

l) Possuir visão ampla das necessidades da sociedade e das organizações, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida;

m) Conhecer e utilizar todas as informações referentes a seu próprio desempenho em termos de análises micro e macroeconômicas, buscando retroalimentar os diferentes subsistemas organizacionais e gerenciais;

Para adequar e viabilizar o atendimento dos pressupostos acima identificados houve preocupação com o equilíbrio horizontal (cadeia de disciplinas) e vertical (equilíbrio de conteúdos em um mesmo semestre).